Universidad Estatal a Distancia
Centro Universitario de Palmares
Informática Educativa
Telecomunicaciones educativas II
Tutora: ANDREA PATRICIA BADILLA CASARES
Síntesis de autores y propuesta
Elaborado por:
Nidia Masis Zelaya
II CUATRIMESTRE, 2011
Refuerzo de competencias en diversas áreas del aprendizaje, utilizando diferentes recursos que ofrecen las Telecomunicaciones
Autores
Dr. Perez Marquès Graells
Menciona:
- Las posibilidades que ofrecen las tic en los entornos virtuales de aprendizaje aseguran una continua comunicación entre estudiantes y profesores sin imposición de tiempo y espacio desarrollando el carácter colaborativo y de distribución de roles.
-Los formadores de la educación debemos de aprovechar todas las posibilidades que nos proporcionan las telecomunicaciones para generar un cambio hacia el nuevo paradigma educativo dirigido a las diferentes actividades de los estudiantes para mejorar la alfabetización de los alumnos evitando el fracaso escolar y lograr una inclusión más eficaz y un aprendizaje integral atendiendo las diferentes formas de adquirir y asimilar el conocimiento por medio de:
Motivación. Los alumnos muestran interés al utilizar los recursos que ofrecen las TIC permitiendo que dediquen más tiempo a realizar sus trabajos y adquiriendo más conocimiento.
Interacción. Los estudiantes interactúan constantemente con el ordenador adquiriendo mayor cantidad de información.
Aprendizaje a partir de los errores. Las diferentes acciones que realizan los usuarios permiten que conozcan sus errores generando la posibilidad de rectificar y ofrecer nuevas propuestas
Mayor comunicación entre profesores y alumnos. Los medios de comunicación como el correo electrónico, foros, chat entre otros facilitan el contacto entre profesores y alumnos compartiendo diferentes recursos y formas de pensar.
Aprendizaje cooperativo. El trabajo en equipo permite la resolución de problemas y actividades en equipo permitiendo el intercambio de materiales interactivos estimulando el desarrollo de la personalidad.
Alto grado de interdisciplinariedad. Las diferentes tareas educativas permiten tener acceso a información de variedad de temas potenciando la interdisciplinariedad debido a la capacidad de almacenamiento de información.
Alfabetización digital y audiovisual. Las diferentes experiencias de los alumnos con la variedad de materiales que ofrecen las TIC proporcionan una alfabetización informática y audiovisual.
- Desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de información.
El gran volumen de información disponible en CD/DVD y, sobre todo Internet, exige la puesta en práctica de técnicas que ayuden a la localización de la información que se necesita y a su valoración
- Mejora de las competencias de expresión y creatividad. Las TIC actividades que favorecen el desarrollo de la expresión escrita, gráfica y audio visual.
Propuesta de recurso que ofrece las telecomunicaciones
Objetivo
Desarrollar la autoconfianza, estimulando el desarrollo de la personalidad y el trabajo en equipo en una modalidad sincrónica y asincrónica.
Contenido
El aprendizaje en línea. Aprendizaje sincrónico y asincrónico.
Descripción del recurso utilizado
Es un intercambio de materiales interactivos, donde se comparte y se construye el conocimiento con el uso de ordenadores conectados a distancia o por acceso remoto.
Actividades
-Participación en foros donde se intercambian ideas entorno a un tema específico.
- Creación de glosarios sobre un tópico donde cada participante ilustre y amplié un concepto, los cuales se colgaran en un blog dentro de una plataforma que sustenta el aprendizaje en línea.
- Elaboración de síntesis luego de realizar investigaciones o lecturas asignadas, con apoyo de programas como procesadores de texto o gráficos, los cuales se cuelgan en Internet y se comparten los vínculos.
Evaluación
Videoconferencia donde se realicen exposiciones sobre lo aprendido y experienciasobre la temática y se enriquezca el conocimiento con el aporte de especialistas.
Gabriel Piedrahita Uribe
Anota lo siguiente:
-Entre los recursos de telecomunicaciones, se encuentra los incluidos en la Web; en todo caso es necesario llevar a cabo un estudio crítico de cada recurso antes de utilizarlo en el aula; cuáles atienden mejor cada necesidad educativa e integrarlos al currículo para que puedan usarse ampliamente.
Propone el siguiente modelo de relación entre elementos:
Propuesta de recurso que ofrece las telecomunicaciones
Objetivo
Desarrollar el carácter de investigación y resolución de problemas basados en las TIC s al construir publicaciones periódicas (diarios y revistas), diccionarios, enciclopedias, mapas, sitios Web.
Contenido
La investigación y resolución de problemas basados en las TIC.
Descripción del recurso utilizado
Utilizando los pasos del método científico y el apoyo de las tics los estudiantes desarrollan proyectos donde establezcan hipotesis, metodologias, planteamiento de problemas, entre otros.
Actividades
-Realizar proyectos de clase aprovechando el recurso de la Webquest, como guía didáctica del proceso.
-Analizar los datos encontrados y sintetizarlos en fichas resumen, llevadas a cabo en en un bloc de notas
-Realizar laboratorios virtuales facilitados en la Web como práctica en diversas áreas y temas; por ejemplo experimentos, demostraciones, entre otros.
Evaluación
-Esquematizar la información principal usando programas como Mapatools, para elaborar mapas conceptuales.
Jordi Adell
Las telecomunicaciones y la tecnología en general repercute de la siguiente manera según Jordí Adell:
-Las personas nos encontramos en un ambiente comunicativo en el que todas las características del mundo natural percibido están presentes, pero en el que la comunicación está limitada por los límites biológicos de la vista, el oído y de la memoria.
-Para superar dichos límites biológicos, el ser humano desarrolla nuevas tecnologías que preserva el saber más allá de las limitaciones de la memoria o permite transmitir a distancia el pensamiento. El precio es la renuncia al entorno de comunicaciones natural, de los sentidos, pretecnológico.
-Por ende los nuevos medios electrónico extienden nuestras posibilidades de comunicación más allá de nuestros límites biológicos, recuperan elementos y características de la etapa pretecnológica anterior a la escritura Esta realidad hoy en día es experimentada en cualquier lugar, en el mismo momento que sucede en la otra parte del planeta.. El uso de artefactos, curiosamente, nos ha devuelto los sentidos en la comunicación humana. El teléfono nos devolvió la conversación y eliminó gran parte de la correspondencia personal. La TV nos volvió a hacer testigos directos de los acontecimientos
- Esta revolución del pensamiento afecta cada una de las áreas, cognitiva, sociocultural, entre otros, y por lo tanto la educación y la forma de enseñar y aprender, donde es importante el sentido crítico ante un mundo de constantes cambios y flujo tecnólógico.
Consorcio de Habilidades Indispensables para el Siglo XXl
Hacen referencia a las habilidades, el conocimiento y las competencias que deben dominar los estudiantes para tener éxito tanto en la vida personal como en el trabajo, en el presente Siglo:
Se basa en buscar un equilibrio entre estándares, evaluaciones, currículos, estrategias de enseñanza, desarrollo profesional y ambientes de aprendizaje para el Siglo XXI, deben alinearse para que puedan generar un sistema de apoyo que permita alcanzar los logros requeridos por los estudiantes actuales. Siempre se debe tomar en cuenta que los discentes aprenden mejor cuando se comprometen activamente en la solución de problemas significativos
Se debe.
· Enseñar habilidades para el Siglo XXI, de manera sutil en el contexto de las asignaturas curriculares básicas y de los temas interdisciplinarios del Siglo XXI
· Ofrecer oportunidades para aplicar las mencionadas habilidades de manera transversal en los contenidos de las áreas y en promover aprendizaje basado en competencias
· Facilitar métodos de aprendizaje innovadores que integren el uso de tecnologías de apoyo, enfoques basados en indagación y solución de problemas y destrezas intelectuales de orden superior
· Promover la integración de recursos de la comunidad, dentro y fuera de la Institución Educativa.
Propuesta de recurso que ofrece las telecomunicaciones
Objetivo
Reforzar el aprendizaje integral para desarrollar el pensamiento divergente y convergente.
Contenido
Diferentes asignatura y su apoyo en las TIC s s:
· Español, lectura o lenguaje.
· Idiomas)
· Artes
· Matemáticas
· Economía
· Ciencias
· Geografía
· Historia
· Gobierno y Cívica
Descripción del recurso utilizado
Tratando de ir más allá de un enfoque por competencias básicas en las áreas fundamentales del currículo y promover la comprensión de contenido académico de mucho más alto nivel, incorporando temas interdisciplinarios del Siglo XXI, en lo cual las telecomunicaciones son fundamentales al intercambiar ideas y costumbres con diversas personas, por ejemplo por medio de las redes sociales: conocida como un conjunto de dispositivos interconectados que comparten recursos y se comunican entre sí. A través de Protocoles en Internet.
Actividades
Aprendiendo a aprovechar los recursos o posibilidades de las redes sociales, donde también se puede enriquecer la cultura y las diferentes áreas del aprendizaje.
-Utilizar la webcam para enriquecer la comunicación entre personas que mantienen una conversación mediante una red social como Facebook.
-Familiarizarse con programas como SKYPE para facilitar el intercambio de voz, y video entre varios usuarios a la vez, con el recurso de Internet.
-Usar herramientas como Messeger para compartir opiniones por medio del chat y documentos de texto, sonido e imágenes importantes de manera instantánea.
Evaluación
-Elaborar materiales en programas como Publisher entre otros, con reglas de comportamiento y seguridad al comunicarse en las redes sociales, y luego compartirlo en la Red.
Ana García-Valcárcel Muñoz
La telecomunicaciones y el uso de las tecnologías en el aprendizaje deben:
· Poseer el conocimiento de las principales características de las estrategias de aprendizaje que hacen uso de las TIC, usando ambientes de enseñanza individualizados y cooperativos.
· Vincular las áreas curriculares y recursos de aprendizaje: y conocer el impacto de las TIC en su área curricular y su enseñanza (aplicaciones relevantes, buenas prácticas y recursos)
· Procurar la colaboración entre los actores escolares y las TIC: usar las herramientas de la web para acceder a información y compartirla con colegas, para la comunicación interpersonal entre los actores implicados en el sistema educativo.
· Buscar el desarrollo profesional e innovación escolar: reflexión crítica sobre la práctica profesional y diseño de un plan de desarrollo personal para el uso pedagógico de las TIC en su contexto.
· Promover la calidad, de la Educación y de los recursos: evaluación de la calidad de los aprendizajes de sus estudiantes y de la institución, reflexión sobre el proceso de innovación y la mejora de la enseñanza y el aprendizaje
· El conjunto de habilidades y conocimientos básicos para la aplicación de las TIC en escenarios educativos, las cuales se podrían resumir en las siguientes:
· Manejo del sistema informático, buena utilización del software básico.
· Utilización de la tecnología informática para apoyar el proceso educativo.
· Aplicar los principios educativos actuales al uso de las TIC
· Evaluación del material informático y la documentación asociada.
· Uso del ordenador para la solución de problemas, recolección de datos, gestión de información, presentación de trabajos y toma de decisiones.
· Desarrollo de actividades de aprendizaje integrando la tecnología considerando diversos grupos de alumnos.
· Selección de recursos tecnológicos en su área o nivel educativo.
· Uso del multimedia y telecomunicaciones para favorecer la enseñanza.
· Empleo de herramientas informáticas (procesador de texto, base de datos, hoja de cálculo, programas gráficos…) para su uso personal y profesional.
· Conocimiento de los problemas éticos, legales y sociales relacionados con el uso de las TIC.
· Identificación de recursos para estar al día en aplicaciones tecnológicas afines al campo educativo.
· Utilización de las TIC para acceder a la información e incrementar su productividad personal y profesional.
· Aplicación de las TIC para favorecer las funciones del educando y el educador.
Propuesta de recurso que ofrece las telecomunicaciones
Objetivo
Desarrollar competencias técnicas y resolución de problema con apoyo de las TICs
Contenido
La educación sistemática se puede reforzar por ejemplo, con la implementación, seguimiento y creación de instrucciones referentes al manejo de sistemas informáticos y software básico.
Manejo de sistemas informáticos y software básico.
Descripción del recurso utilizado
Los programas de computadoras. Son las instrucciones responsables de que el hardware (la máquina) realice su tarea. Como concepto general, el software puede dividirse en varias categorías basadas en el tipo de trabajo realizado. Las dos categorías primarias de software son los sistemas operativos (software del sistema), que controlan los trabajos del ordenador o computadora, y el software de aplicación, que dirige las distintas tareas para las que se utilizan las computadoras. Mantenga el tono sencillo y positivo. En ocasiones puede ser necesario que recuerde a los padres cuáles son las reglas de la clase.
Actividades
-Familiarizarse con un programa determinado como Publisher mediante la exploración libre y el seguimiento de instrucciones mostradas en una guía de trabajo.
-Puesta en práctica del los conocimientos elaborando un boletín sobre un tema dado por el docente o de elección propia.
- Elaborar un resumen sobre el uso del programa y la realización del boletín(puede ser en procesador de palabras u otro).
- Evaluación
Exponer utilizando como apoyo el resumen confeccionado anteriormente, refiriéndose a la importancia de ser reflexivo en el uso de programas informáticos y la utilidad de los mismos.
Dr. Francisco Jarabo Friedrich
Formación en medios:
-Conocer equipos e infraestructura informática y de comunicaciones.
-Conocer programas básicos como el sistema operativo, procesador de textos, hoja de cálculo, bases de datos o herramientas.
Formación con medios:
-Utilizar habitualmente el correo electrónico y la navegación por las redes.
-Encontrar recursos identificando su idoneidad educativa en portales, buscadores o listas de distribución.
Formación para los medios:
-Crear contenidos con características multimedia e hipertexto.
-Adaptar contenidos y actividades convencionales al contexto telemático.
Existen actualmente dos procedimientos para ofrecer recursos didácticos basados en la plataforma web:
· Aplicaciones integradas: Programas que permiten al alumno desarrollar las acciones propias del proceso de enseñanza presencial, sin que medie una interacción física con el profesor; se utiliza en el escenario de universidad virtual y el profesor no necesita adquirir nuevas habilidades para integrarse en el proceso.
· Documentos abiertos: El profesor pone a disposición del alumno distintos tipos de documentos como apoyo al aprendizaje presencial; se utiliza en el escenario de campus virtual y el profesor necesitará adquirir ciertas habilidades para conseguir resultados aceptables.
Propuesta de recurso que ofrece las telecomunicaciones
Objetivo
Reforzar valores como la responsabilidad y compromiso por medio de las tecnologías.
Contenido
Utilizar el correo electrónico para administrar y dar seguimiento a actividades de índole educativo, sea como docente estudiante, documentos de información, instrucción, exposición, entre otros.
El correo electrónico y los valores de la responsabilidad y compromiso.
Descripción del recurso utilizado
Correo electrónico: mensaje que se transporta de cuna computadora a otra mediante las redes de comunicaciones, que permite el envío de información digital en cuestión de segundos.
Actividades
-Reflexionar los aspectos generales sobre cómo funciona el e-mail: concepto, aplicaciones, entre otros.
-Crear un correo electrónico e interactuar con dichas aplicaciones.
-Analizar el papel de los valores: responsabilidad y compromiso dentro de la dinámica de envío de correos.
Evaluación
Practicar enviando correos entre compañeros, profesores y demás, utilizando vocabulario correcto y haciendo énfasis en los valores analizados.
Fuentes de información
http://www.peremarques.net/siyedu.htm
http://www.eduteka.org/modulos.php?catx=8&idSubX=255
http://www.uib.es/depart/gte/revelec7.html
http://www.eduteka.org/SeisElementos.php
http://web.usal.es/~anagv/arti1.htm
http://www.cje.org/inice/SemNRD03/SemNRD0.htm
